大題答題模板公式_都江堰市外國語實驗學(xué)校高考復(fù)讀聯(lián)系方式
戴氏教育高考生復(fù)讀 專注教育考試服務(wù)中心高考教研組認(rèn)為：針對四川高考復(fù)讀，復(fù)讀考生應(yīng)該樹立正確的高考復(fù)習(xí)觀，有信心才有成績，有成績才有信心;運用科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方法，平衡靈活地分配各科的復(fù)習(xí)時間;對于應(yīng)接不暇的周考、月考、統(tǒng)考、聯(lián)考，更需要合理制定科學(xué)高效的復(fù)習(xí)計劃。歷史大題答題模板公式1、歷史背景
(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)
⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……
⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+…
⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
2、歷史條件
與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素
3、原因廣度
原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)
⑴主觀原因：事件發(fā)起參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)政治思想諸方面因素
⑵客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)政治思想因素等
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因 更側(cè)重于動態(tài)分析。
4、原因深度
原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導(dǎo)火線、借口等)
⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素
⑶根本原因：歷史趨勢(生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求)+主觀需要等
三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗;主要原因涉及當(dāng)時國內(nèi)外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。
5、矛盾分析
生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……
高考地理答題萬能公式、答題模板：具體方法萬能公式、答題模板一、如何描述地形特征
1.地形類型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)2.地勢起伏狀況3.(多種地形條件下)主要地形分布4.(剖面圖中)重要地形剖面特征
萬能公式、答題模板二、影響氣溫的因素
1.緯度(決定因素)：影響太陽高度、晝長、太陽輻射量、氣溫日較差，年較差(低緯度地區(qū)氣溫日、年較差小于高緯度地區(qū))2.地形(高度、地勢)：陰坡、陽坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對冬季風(fēng)阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差小等)3.海陸位置：海洋性強(qiáng)弱引起氣溫年較差變化4.洋流(暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕)5.天氣狀況(云雨多的地方氣溫日、年較差小于云雨少的地方)6.下墊面：地面反射率(冰雪反射率大，氣溫低);綠地氣溫日、年較差小于裸地7.人類活動：熱島效應(yīng)、溫室效應(yīng)等
萬能公式、答題模板三、影響降水的因素
1.氣候：大氣環(huán)流(氣壓帶、風(fēng)帶、季風(fēng))2.地形：迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡3.地勢(海拔高度)：降水在一定高度達(dá)最大值4.海陸位置(距海遠(yuǎn)近)5.洋流(暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕)6.下墊面：湖泊、河流、植被覆蓋狀況7.人類活動;改變下墊面影響降水
萬能公式、答題模板四、河流的水文特征
1.流量：大小、季節(jié)變化、有無斷流(取決于降水特征、雨水補給、河流面積大小)2.含沙量：取決于流域的植被狀況3.結(jié)冰期：有無、長短4.水位：高低、變化特征(取決于河流補給類型、水利工程、湖泊調(diào)蓄作用)5.水能：與地形(河流落差大小，流速快慢)、氣候(降水量的多少，徑流量的大小，蒸發(fā)量的大小)有關(guān)
萬能公式、答題模板五、影響太陽輻射的因素
1.緯度(決定正午太陽高度、晝長)2.海拔高度(海拔高，空氣稀薄，太陽輻射強(qiáng))3.天氣狀況(晴天多，太陽輻射豐富)4.空氣密度
萬能公式、答題模板六、影響雪線高低的因素
1.降水(當(dāng)?shù)貧夂蛱卣髑闆r;迎風(fēng)坡降水多，雪線低)2.氣溫(陽坡雪線高于陰坡;不同緯度的溫度變化、0℃等溫線的海拔的高低)
萬能公式、答題模板七、影響城市的區(qū)位因素(自然)
1.地形(a.地勢平坦、土壤肥沃，便于農(nóng)耕，有利于交通聯(lián)系，節(jié)約建設(shè)投資，人口集中;b.熱帶地區(qū)城市分布在高原上;c.山區(qū)城市分布在河谷、開闊的低地)2.氣候(中低緯地區(qū)溫暖，沿海地區(qū)濕潤)3.河流(供水、運輸功能)4.資源條件
萬能公式、答題模板八、影響城市的區(qū)位因素(社會)
1.交通條件2.政治因素3.軍事因素4.宗教因素5.科技因素6.旅游因素
萬能公式、答題模板九、商業(yè)中心形成的區(qū)位因素
1.便利的交通條件(設(shè)立原則：交通最優(yōu)<環(huán)路或市區(qū)邊緣，公路沿線>)2.較強(qiáng)的商品生產(chǎn)能力、穩(wěn)定的商品來源3.廣闊的市場或經(jīng)濟(jì)腹地(設(shè)立原則：市場最優(yōu))
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一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù).
(1)能理解詞語的表面意義,以及深層含義和言外之意,并能理解其表達(dá)的效果;
(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.
二、文章概括：
內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié))：人物和事件(a、誰干什么b什么怎么樣)
主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義(人物性格、作者感情、人生哲理).”
主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文,內(nèi)容上點明中心.
三、記敘線索及作用?
線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感.
作用：貫穿全文,把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰.
四、記敘順序及作用?
(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾,條理清晰,脈絡(luò)清楚、印象深刻.
(2)倒敘:造成了……的懸念,使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)了文章的可讀性.
(3)插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富,使中心更突出.
記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛.
五、文章段落語句的主要作用有：(必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進(jìn)行做答)
1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng).
2、內(nèi)容上：開篇點題、抒發(fā)情感、點明中心,深化主題、畫龍點睛
某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)
3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等.
象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人.
環(huán)境描寫的作用：交代時間地點,揭示時代背景;渲染氣氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等.
在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實.以《孔乙己》為例,開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環(huán)境描寫,它揭示了當(dāng)時社會等級森嚴(yán),反映了人與人之間的冷酷勢利,為主人公的出場做了鋪墊.
環(huán)境描寫的作用.可以從以下六種情況判斷：是否烘托了人物的心情,是否渲染了氣氛,是否設(shè)置了背景,是否烘托了人物形象,是否深化了主題,是否推動情節(jié)的發(fā)展.
關(guān)于商務(wù)職業(yè)學(xué)院院系設(shè)置,山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院院系專業(yè)的問題，以下是小編精選整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對同學(xué)們有所幫助。山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院院系專業(yè)院系名稱本科專業(yè)專業(yè)方向院系名稱本科專業(yè)專業(yè)方向會計學(xué)院會計學(xué)會計實務(wù)與管理信息學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)——注冊會計師電子信息科學(xué)與技術(shù)——會計電算化軟件工程——財務(wù)管理專業(yè)——網(wǎng)絡(luò)工程——資產(chǎn)評估專業(yè)——物聯(lián)網(wǎng)工程——管理學(xué)院旅游管理——文化傳播學(xué)院漢語言文學(xué)漢語言文
六、評價感悟類
評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結(jié)合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法.
啟示從原文引出;評價表明態(tài)度及理由.特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際,把題目中所要求的全部答出.
感想啟迪類答題方法：
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1.抓住文段的中心,理解文段的含義,聯(lián)系中心作答
2.聯(lián)系自己或社會實際情況,引發(fā)感悟
3.遣詞造句,講究三美：運用古詩文、名言警句;恰當(dāng)運用對比比喻排比等修辭;運用成語.
4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍.
詞句品味類答題方法：
詞語品味答題方法：
a.了解詞性感情色彩,揣摩詞語所表達(dá)的喜怒哀樂.
b.分析修辭,體會詞語的形象含蓄
句子品味答題方法：
a.看句子是否富有哲理：如果富有哲理,可以從它帶給你的啟迪去體會.
b.看句式結(jié)構(gòu)(句式不同,表達(dá)的效果也不同)：陳述句語氣平穩(wěn),不溫不火;疑問句能吸引讀者好奇心,能制造懸念;反問句能加強(qiáng)語氣;感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈的感情;排比句層層深入,顯得氣勢磅礴;
c.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂,具體形象;夸張能突出事物的特征;擬人能使事物生動形象;對比給人鮮明印象;反語顯得幽默風(fēng)趣,諷刺意味強(qiáng)烈.
答題方式：我認(rèn)為……美在……它表現(xiàn)了……
七、懂得常用的描寫人物的方法,并理解其作用.
方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等.⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩
作用是：揭示人物性格,展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌
非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.
答題方式：本段運用了……的描寫手法,塑造了(如果是側(cè)面描寫用襯托)……形象,表現(xiàn)了……性格,體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等.
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八、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等
九、人稱作用：
第一人稱：增強(qiáng)了文章的真實性和感染力.
第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流,顯得特別親切、感人.
十、指示代詞指代對象的判斷類考試類型及答題方法：(適用于其他文體)
1、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是往前找;
3、找到之后,將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適當(dāng)通順.
大題答題公式模板1、歷史背景=（國內(nèi)+國際）（經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……）
⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……
⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利的、積極的因素
3、原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）+客觀（外因）
⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素
⑵客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等
廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導(dǎo)火線、借口等）
⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素
⑶根本原因：歷史趨勢（生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求）+主觀需要等
三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失?。恢饕蛏婕爱?dāng)時國內(nèi)外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層次的因素。
5、矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……
2023閱讀答題公式及模板修辭手法的作用
句子本身作用，結(jié)合句子語境
1比喻 擬人 生動形象 生動形象寫出了 + 對象+特征
2 有氣勢 加強(qiáng)語氣 一氣呵成 強(qiáng)調(diào)了+對象+特征
(3)設(shè)問 引起讀者思考 引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;
(4)、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
(5)、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
這些都是我嘔心瀝血整理的關(guān)于歷史大題答題模板公式,做題方法歸納總結(jié)的內(nèi)容，希望能對你有用。
四川報名咨詢：15283982349因為復(fù)讀一年當(dāng)中，要承受各方面的壓力。首先是來自于家庭的壓力，尤其是父母親所給予的壓力。名師薈教育發(fā)現(xiàn)孩子會在無形當(dāng)中感受到父母親的這種期望，會給自己加壓。對于心理抗壓能力不強(qiáng)的考生來說，還有可能會發(fā)生心理上的一些問題，我覺得在這種狀態(tài)之下去選擇復(fù)讀，性價比就不是很高了。所以，當(dāng)本身自己的心理抗壓能力就比較弱的考生來說，選擇不復(fù)讀比選擇復(fù)讀更好。
